Модуль 11

З всього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, я гадаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде грамотне використання Інтернет- ресурсів і моя робота вчителя - фасилітатора. Дякую нашому куратору Мухіній Лілії Анатоліївні за терпіння і бажаю гарних, розумних учнів.

Модуль 10

Сьогдні  ми обговорювали можливості  керуваня навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів. Звернули увагу на педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення навчальних цілей.Спланували , як буде вивчати обрану тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допоможуть учням з використанням комп'ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.  

Модуль 9

Сьогодні працювали в парх. Ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Я отримала проплзиці, які можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання. Я сама надала пропозиції по роботі моєї колеги. Ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів.Також ми,створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили документи для підсумкового оцінювання учнів, матеріали для успішного навчання різних учнів. Ми вносимо зміни кожен тренінг в План вивчення теми і критично оцінюємо, чого навчились цього разу.

Модуль 8

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Я спроектувала свою систему оцінювання та скористаєтеся засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Я переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни. Також я внесла зміни до Плану проекта. 

Модуль 7

1. Сьогодні обговорювали можливісті використання Інтернету у навчанні учнів.
2. Я створила та оцінила приклад учнівської публікації. 
3. Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми.
4. Ми осмислили те, чого навчилися на тренінгу.

Модуль 6

Сьогодні ми  обговорювали важливі питання безпеки роботи учнів в Інтернеті, планували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Я переглянула план вивчення теми та внесла до нього зміни. Разом осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі. Провела педраду. Моя група відповіда на питання: "Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?".  Наша відповідь була сприйнята позитивно.

Модуль 5

Сьогодні після того, як учасники тренінгу поділитеся своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, вирішили і надалі планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля яи знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я обговорила з колегами, як буду використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 

Разом з усіма я розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилась правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Я спланую, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких

сформулювала Основні запитання, що формують зміст проекту.

Сьогодні я попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалювала свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для моєї теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3

У цьому модулі 

• Обговорила навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
• З’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
• Обговорила з куратором і колегами Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів, сформулювала ці запитання;
• Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
• Створила текстовий документ із формами;
• Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;

Модуль 2

Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;

Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;

Розглянули приклади Портфоліо;

Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;

Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;

Створила  закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;

Створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;

Провела рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2;

Розпочала  планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Модуль 1

Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»; 
 Сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу; 
Ознайомилась  з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; 
 Створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;          Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми; 
 Створила власний блог; 
Провела рефлексію власного навчання на власному блозі.